因業務調整，部分個人測試暫不接受委托，望見諒。

教學用放射源保管使用防護檢測概述

簡介 教學用放射源作為核技術教育的重要工具，廣泛應用于高校物理、醫學、環境科學等正規的實驗教學與科研活動中。此類放射源通常包含低活度的γ射線源（如^137^Cs、^60^Co）或β射線源（如^90^Sr-^90^Y），其輻射風險雖低于工業用放射源，但若保管不當或防護措施失效，仍可能對師生健康及環境安全造成潛在威脅。因此，開展系統化的保管使用防護檢測，是保障教學安全、履行輻射防護責任的核心環節。

適用范圍 該檢測適用于所有涉及教學用放射源使用、儲存的場所，包括但不限于：

1. 高等院校及科研院所的放射性實驗室
2. 醫學類院校的影像醫學教學基地
3. 環境監測相關正規的實訓中心
4. 存放教學用放射源的臨時倉庫或專用儲存設施 檢測對象涵蓋密封源、開放源（如示蹤實驗用放射性試劑）及其配套屏蔽裝置、操作臺面、廢物處理系統等關聯設施。

檢測項目及簡介

1. 放射源表面污染檢測

重點核查放射源封裝表面是否存在放射性物質泄漏，通過測量α、β/γ表面污染水平，判斷密封源完整性。教學環境中常因頻繁取用導致源體機械磨損，此類檢測可及時發現封裝破損風險。

2. 環境輻射水平監測

包括實驗室操作區、儲存區及鄰近公共區域的γ劑量率測量，評估屏蔽設施有效性。例如，鉛屏蔽柜的防護性能需確保操作位輻射值低于2.5 μSv/h（GB 18871要求）。

3. 放射性氣溶膠與廢水檢測

針對開放源使用場景，檢測通風系統過濾效率及廢水處理裝置的放射性核素截留能力，防止^131^I、^32^P等揮發性或水溶性核素擴散至公共環境。

4. 防護設施性能驗證

檢測鉛玻璃觀察窗、屏蔽門閉合密封性、輻射警示系統靈敏度等，確保應急狀態下能快速隔離輻射風險。例如，鉛當量測試需符合GBZ 130對教學實驗室的屏蔽要求。

5. 工作人員受照劑量監測

通過熱釋光劑量計（TLD）或個人劑量報警儀，持續記錄操作人員的累積劑量，確保年有效劑量不超過1 mSv的公眾限值（GB 18871-2002）。

檢測參考標準

1. GB 18871-2002《電離輻射防護與輻射源安全基本標準》 規定教學場所輻射劑量限值、防護設計原則及應急管理要求。
2. GBZ 130-2020《放射診斷放射防護要求》 適用于含X射線設備的教學實驗室，明確屏蔽體鉛當量、安全聯鎖等技術參數。
3. GB/T 14583-2023《環境地表γ輻射劑量率測定規范》 提供環境γ輻射監測的布點原則與測量方法。
4. GB/T 16148-2023《放射性核素泄漏檢測方法》 規定密封源表面污染檢測的操作流程與判定閾值。

檢測方法及儀器

1. 表面污染檢測

采用便攜式α/β表面污染儀（如Berthold LB124），按照"五點法"對源體表面進行網格化掃描。測量時需扣除本底值，當β污染超過4 Bq/cm²（GB 18871限值）時判定為異常。

2. 環境γ劑量率監測

使用高壓電離室（如PTW 32002）或閃爍體式γ劑量率儀（如AT1123），在距地面1 m高度進行多點連續測量。檢測區域需覆蓋操作臺、儲存柜周邊及走廊通道，數據記錄間隔不超過15分鐘。

3. 氣溶膠采樣分析

通過大流量空氣采樣器（流量≥50 L/min）收集實驗室空氣中氣溶膠樣本，經γ能譜儀（CANBERRA GC4020）分析核素種類與活度濃度。對^131^I等揮發性核素，需配合活性炭盒進行碘特異性吸附檢測。

4. 屏蔽效能驗證

采用^137^Cs標準源模擬輻射場，使用經校準的劑量儀測量屏蔽體前后劑量率差值，計算鉛當量值。例如，5 mm鉛當量屏蔽體應使透射劑量率降低至未屏蔽值的1/1000以下。

5. 應急響應測試

模擬放射源跌落或封裝破裂場景，檢驗輻射報警系統（如Thermo FH 40G）的響應時間與聲光警示功能，要求報警延遲不超過2秒，劑量閾值設定為0.5 μSv/h。

結語 教學用放射源防護檢測是一項融合技術規范與安全管理的工作體系。通過定期執行標準化檢測，教育機構可有效預防輻射事故，同時培養學生規范操作意識。隨著輻射監測技術的智能化發展（如無線劑量云平臺、AI輔助異常識別），未來教學輻射安全管理將向實時化、數據化方向深化，為核技術人才培養提供更堅實的安全保障。